Lycée Jean Prévost

Mai 2026

Proviseur — 2026-03-31T07:58:14Z

Avril 2026

Proviseur — 2026-03-31T07:55:52Z

Préparer son parcours d'orientation scientifique avec le dispositif des Cordées de la réussite

Cyrille HEQUET — 2026-03-31T07:47:43Z

En partenariat avec le département de chimie de l'université du Havre – Normandie, le lycée Jean Prévost participe à la cordée Sciences – Pointe de Caux depuis plusieurs années.

C'est dans ce cadre que les élèves de la terminale générale 6 ont pu bénéficier d'une sortie pédagogique à la Cité des Sciences et de l'Industrie de La Villette (Paris) le 31 janvier dernier. Le programme était chargé puisque, outre les visites des expositions en relation avec les programmes de SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) et de Physique Chimie, les élèves ont échangé avec de jeunes enseignants chercheurs qui leur ont fait découvrir le monde de la recherche dans des univers très variés (médecine, biologie, biochimie, informatique, physique nucléaire …). Par petits groupes de 5 ou 6 élèves, ils ont pu comprendre les enjeux actuels de la recherche en France, sa relation avec notre quotidien, les débouchés qu'elle pouvait offrir etc. Une vraie immersion dans le monde de demain pour ces futurs étudiants qui commençaient à s'inscrire sur la plateforme Parcoursup.

Dans la même optique, mais avec des élèves de première générale qui suivent les spécialités SVT et Physique Chimie, 64 élèves ont pu assister à une conférence organisée par plusieurs membres du département de chimie de l'université du Havre – Normandie. Le jeudi 12 mars 2026, la salle B 01 était bondée pour entendre deux doctorantes présenter leurs parcours scolaire et universitaire, et expliquer le sujet de recherche sur lequel elles travaillent à l'université. Un très bon exercice de vulgarisation scientifique pour les doctorantes, et une belle ouverture scientifique pour nos élèves de première, parfois encore indécis quant à leur poursuite d'études.

Ensuite, Madame BENHAMOU et Monsieur COMESSE, tous les deux enseignants chercheurs en chimie, ont expliqué les différentes filières scientifiques enseignées à l'université du Havre ainsi que les modalités pratiques pour réussir ses études universitaires. Tout le monde des sciences a été passé en revue : le LMD (Licence Master Doctorat) a été bien expliqué ainsi que tous les parcours de formation possibles sur place.

Afin de promouvoir les sciences et inciter les jeunes à se tourner vers des filières scientifiques, les cordées de la réussite permettent un enrichissement des connaissances dans tous ces domaines, des échanges entre les étudiants et les lycéens, mais aussi avec les collégiens puisque lors des deux manifestations décrites ci-dessus, une dizaine de collégiens motivés par les sciences étaient associés au dispositif. Ils sont issus du collège Courbet de Gonfreville l'Orcher.

Le dispositif devrait être reconduit l'an prochain afin de poursuivre cette action de sensibilisation au monde scientifique dont nous avons tous besoin au quotidien.

Les élèves de terminale reçoivent des informations par les jeunes enseignants chercheurs à la Cité des Sciences sur des thématiques variées. Ici l'origine des grandes inondations en France cet hiver, et le codage des informations par les virus.

La classe de TG6 devant la Cité des Sciences et de l'Industrie

Les élèves de 1ère générale et les collégiens attentifs lors de la présentation des différentes filières universitaires

A gauche, M. Comesse et Mme Benhamou entourée par les deux jeunes doctorantes, Mélaine Wang et Elisa Beaudet. A droite, Mme Masson et M. Héquet du lycée Jean Prévost.
Mme Renioult et M. Zéraoulia du collège Courbet avaient du repartir avant la prise de vue.

Cyrille HEQUET, 30 mars 2026

Voyage à Paris pour l'histoire des arts

Pascal LEROUX — 2026-03-17T15:26:36Z

Du 2 au 5 mars 2026, 28 élèves de l'option Histoire des Arts ont participé à un voyage à Paris. Sous un soleil radieux et par une température printanière, ils ont participé à de nombreuses activités et visites artistiques et culturelles, parmi lesquelles l'exposition « Leonora Carrington » au musée du Luxembourg, le musée d'Orsay, la collection Pinault à la Bourse de Commerce, le musée Carnavalet, le musée d'Art moderne, où ils ont notamment participé à un atelier sur le thème du portrait…

Visite conférence au musée d'art moderne

La visite commentée des coulisses de l'Opéra Bastille (ateliers de fabrication des décors, machinerie...) a impressionné les élèves. Ils ont aussi beaucoup apprécié le spectacle « Bob et moi » au théâtre La Scala, dans lequel l'acteur Alexandre Virapin présente son admiration pour le chanteur Bob Marley et raconte avec humour et émotion l'histoire du reggae. Les élèves avaient eu la chance d'échanger longuement la veille avec l'acteur qui, avec gentillesse, était venu à leur rencontre dans les jardins du Luxembourg.

Les élèves échangent avec l'acteur Alexandre Virapin

Visite des ateliers de l'Opéra Bastille

Les élèves dans la salle de l'Opéra Bastille, la plus grande d'Europe

Diverses promenades dans la capitale (défi photo dans le quartier latin, promenade sur la Seine en Batobus, ballade nocturne dans le quartier de Montmartre…) ont complété ce programme très dense, qui a laissé les élèves un peu fatigués, mais ravis.

Le groupe arrive place de la Concorde

Pour l'équipe, monsieur Leroux

Quand le lycée devient galerie d'art...

Hélène FIOROT — 2026-02-12T09:32:09Z

Pour la troisième année consécutive, le lycée Jean Prévost a accueilli dans ses murs une œuvre prêtée par le FRAC (fonds régional d'art contemporain) de Normandie dans le cadre du dispositif « Une œuvre, un établissement ». Cette action permet aux établissements scolaires qui le souhaitent d'accueillir durant quelques semaines une œuvre d'art contemporain dans leurs locaux.

Il s'agissait pour nous cette année du tirage numérique monté sur aluminium dibond d'une photographie intitulée Flame, 1947 de Stan DOUGLAS. Cette œuvre fait partie d'une série datant de 2010, « Midcentury Studio », qui comporte une quarantaine de clichés en noir et blanc réalisés en studio et évoquant le climat de l'Amérique d'après-guerre. La série est en effet présentée par l'artiste comme un ensemble datant des années 1950 qu'il aurait exhumé de l'atelier d'un photographe de Vancouver tombé dans l'oubli.

Tout cela, et bien d'autres choses encore, les élèves de l'option Histoire des arts se sont efforcés de l'expliquer à leurs camarades et à l'ensemble des professeurs et personnels du lycée Jean Prévost à travers une exposition visible au CDI du 19 janvier au 11 février 2026 dans le local dédié à l'accueil de l'œuvre originale de Stan DOUGLAS. Les élèves ont ainsi exploré la vie et l'œuvre de l'artiste canadien, et plus généralement l'histoire de la photographie, la notion de série dans l'art ainsi que les thèmes, récurrents dans les arts picturaux, de la main et de la flamme. Ils ont présenté leurs recherches sous forme de panneaux illustrés sur lesquels des QR codes permettaient d'accéder aux commentaires audio enregistrés par leurs soins.

L'exposition de l'œuvre de Stan DOUGLAS a été inaugurée le lundi 19 janvier 2026 lors d'un vernissage durant lequel les élèves ont dévoilé leurs travaux aux invités. Après avoir accueilli quelques classes et divers visiteurs, cette exposition s'est achevée le mercredi 11 février, puisque l'œuvre devait regagner les locaux rouennais du FRAC de Normandie le lendemain. Cette manifestation aura entre-temps servi de prétexte culturel à un échange entre le lycée Jean Prévost et le collège voisin de Belle Étoile : quelques élèves de troisième motivés sont venus en compagnie de leurs professeures d'Arts plastiques voir l'œuvre de Stan DOUGLAS et ont été accueillis par les lycéens inscrits en Histoire des arts et Arts plastiques, ces derniers se sont ensuite rendus au collège Belle Étoile pour découvrir les œuvres de la photographe Agnès GEOFFRAY, également prêtées par le FRAC durant la même période.

Du reste, même si la Flame de Stan DOUGLAS n'est plus dans nos locaux, la flamme artistique n'est pas près de s'éteindre au lycée Jean Prévost : les élèves de l'option Arts plastiques préparent actuellement sous l'égide de Mme Lainé une exposition, visible au CDI durant le mois de mars 2026, dans laquelle ils présenteront leurs propres photographies, inspirées de l'œuvre de l'artiste canadien.
L'équipe d'Histoire des arts, quant à elle, espère bien pouvoir intégrer à nouveau le dispositif « Une œuvre, un établissement » proposé par le FRAC à l'avenir, et vous donne rendez-vous l'année prochaine pour de nouvelles découvertes « histoiredesartistiques » !

Pour l'équipe d'Histoire des arts, Hélène Fiorot

Lors du vernissage de l'exposition le 19 janvier 2026, deux visiteurs s'absorbent dans la contemplation de l'œuvre incandescente de Stan DOUGLAS.
© Hélène Fiorot / E.N.

Les élèves d'Histoire des arts éclairent les collégiens de Belle Étoile en leur présentant avec enthousiasme l'œuvre de Stan DOUGLAS lors de leur visite au lycée le 9 février 2026.
© Delphine Chary / E.N.

Arts plastiques : installation de travaux d'élèves

Caroline LAINE — 2026-02-04T13:25:09Z

Les élèves de seconde en arts plastiques exposent une sélection de leurs travaux au lycée, dans les couloirs du bâtiment administratif.
Des touches de couleur et de lumière investissent le couloir, issues de leurs expérimentations et recherches autour de la main et du corps.
Un questionnement qui fait écho à l'œuvre actuellement exposée au CDI, prêtée par le FRAC de Rouen.

Orientation

Proviseur — 2026-01-29T13:04:37Z

Pendant les 3 ans du lycée, les établissements organisent des temps spécifiques pour permettre aux élèves de préparer leur projet de poursuite d'études dans l'enseignement supérieur : forums des CPGE ou des universités, journées d'immersion, mini-stages, carrefour-carrières, stages d'observation en entreprise

Les élèves bénéficient de conseils et d'un suivi qui les aident à mieux se connaître et à en savoir plus sur les conditions d'admission dans l'enseignement supérieur (Parcoursup). Ils peuvent demander par exemple un entretien personnalisé d'orientation avec leur professeur principal.

En seconde générale et technologique, c'est au mois de mai que les élèves doivent opter, de façon définitive, pour leur classe de 1re, générale ou technologique. Ils devront choisir trois enseignements de spécialité pour la voie générale ou une série si le choix se porte vers la voie technologique. Les lycéens peuvent également consulter le site Horizons21 pour simuler des combinaisons d'enseignement de spécialité et découvrir des formations et des métiers en fonction de leurs choix. Une présentation de chaque spécialité enseignée dans l'établissement sera faite au mois de février. La phase définitive suit une phase provisoire qui se déroule à la fin du 2ème trimestre. Le conseil de classe émet un avis qui peut servir de base à l'échange avec l'élève et sa famille.

En première générale, à la fin du troisième trimestre, les lycéens doivent choisir les deux enseignements de spécialité qu'ils souhaitent conserver en terminale. Ce choix devra se faire en fonction de leur projet de poursuite d'études et de leurs résultats. Pour les aider à préciser leurs choix, un accompagnement et un conseil à l'orientation sont proposés. Les lycéens peuvent également consulter le site Horizons21 pour tester les combinaisons d'enseignements de spécialité possibles en fonction de leur projet.
Il est conseillé de se rendre sur la plateforme Parcoursup dès la classe de 1re pour consulter les attendus des formations de l'enseignement supérieur et pour obtenir des indications sur les compétences et les connaissances qu'il faut avoir pour réussir dans chaque formation.

En terminale, les futurs bacheliers finalisent leurs choix de poursuite d'études et s'inscrivent sur Parcoursup pour faire leurs demandes dans la majorité des formations. La procédure se déroule en plusieurs étapes :

saisie des candidatures entre mi-janvier et fin mars ;
phase d'admission à partir de début juin ;
phase complémentaire à partir de fin juin ;
phase d'inscription administrative dans le futur établissement à partir de début juillet.

Des élèves de Première générale aux spécialités scientifiques à l'Université du Havre

Cyrille HEQUET, Proviseur — 2026-01-20T13:36:47Z

Dans le cadre du dispositif académique « les Cordées de la Réussite », une soixantaine d'élèves de 1ère générale qui suivent des enseignements de spécialité scientifiques (Physique Chimie et/ou SVT) ont été accueillis à l'université du Havre Normandie, département de chimie, le vendredi 6 décembre toute la journée. Dix élèves du collège Gustave COURBET de Gonfreville l'Orcher, déjà intéressés par les disciplines scientifiques, étaient également conviés à cette immersion dans le monde universitaire.

L'objectif de ce déplacement était d'assister à des exposés de vulgarisation scientifique préparés et présentés par des étudiants de L2 dans le cadre de leur formation, de visiter le campus universitaire, ainsi que les laboratoires de chimie, et surtout de commencer à réfléchir aux études universitaires en lien avec leur choix de spécialité. M. Sébastien COMESSE et Mme Laure BENHAMOU, enseignants chercheurs du département de chimie avaient très bien organisé cette journée d'accueil. Les élèves ont pu visiter une partie des laboratoires et échanger avec les enseignants de la formation « arômes et parfums », ainsi que se projeter en futurs étudiants en se rendant à la bibliothèque universitaire.

La professeure de physique chimie du lycée, madame MASSON, et moi-même (professeur de SVT) ont encadré les élèves toute la journée.

En début d'année prochaine, M. COMESSE viendra au lycée Jean PREVOST avec des étudiants en thèse pour expliquer aux élèves le métier de chercheur, et présenter les différents cursus universitaires possibles à l'université.

En terminale, les élèves bénéficient à nouveau d'un échange particulier avec des jeunes enseignants chercheurs dans plusieurs disciplines scientifiques. Cette rencontre aura lieu à la Cité des sciences et de l'Industrie de la Villette, à Paris fin janvier 2026.

Cet échange collège – lycée – université, qui se déroule pour la quatrième fois devrait devenir pérenne grâce au dispositif cité en introduction, et permettre à de plus en plus d'élèves de mieux appréhender leur orientation postbac.

Les étudiants de L2 sont évalués lorsqu'ils présentent leurs travaux de recherche sur des thématiques relatives aux sciences dans le quotidien.

Madame BENHAMOU en train d'expliquer comment récolter les molécules aromatiques dans les plants de lavandin.

Le groupe (collégiens / lycéens) devant les locaux du département de chimie

Appréhender le risque d'inondation pour le maîtriser

Cyrille HEQUET, Proviseur — 2026-01-20T13:01:19Z

Dans le cadre de l'apprentissage de la culture du risque, les élèves de la classe de seconde 5 ont bénéficié cette année d'une formation pédagogique de deux demi-journées sur le risque d'inondation dans la région de Montivilliers.

Les professionnels de la cellule « Risque Inondation » du Havre Seine Métropole sont venus au lycée le jeudi 6 novembre 2025 pour expliquer les aléas et les enjeux, comprendre les mesures de prévention mises en place dans la région et éduquer les jeunes élèves sur leur rôle de citoyen face à ce risque.

M. Stéphane CHEDEVILLE, Mme Rachel SAVOYE et Mme Estelle VAUDRY
abordent avec les élèves les différents aspects à prendre en compte pour maitriser le risque inondation.

Comprendre la topographie locale avec la carte IGN pour prévoir les zones inondables et donc à risque.

La semaine suivante, une sortie sur le terrain a permis de visiter des ouvrages de rétention des eaux qui limitent les crues dévastatrices en cas de fortes pluies.

L'ouvrage du Fontenay est capable de retenir 27 000 mètres cube d'eau de ruissellement.

Puis, en longeant à pied les cours d'eau de la Curande et de la Lézarde, ils ont découvert des indices des crues passées : il existe bel et bien une mémoire des évènements dramatiques passés qu'il convient de ne pas oublier.

Repères de crues près de l'arrêt de bus du Fontenay.

Enfin, une visite commentée de la zone humide « la sente des rivières », nouvellement réhabilitée à Montivilliers, a permis de comprendre l'énorme intérêt des zones marécageuses qu'il convient de préserver et de restaurer, car leurs rôles multiples sont essentiels à la bonne gestion des eaux. Chloé LANGLAIS, Direction du cycle de l'eau à la communauté urbaine a bien expliqué l'importance des zones humides aux élèves.
Ainsi, les élèves sont mieux armés face à la compréhension des évènements climatiques futurs, et leur comportement citoyen n'en sera qu'amélioré.

Un grand merci aux professionnels de la communauté urbaine Le Havre Seine Métropole pour leur implication dans cette mission éducative, à savoir :
• Stéphane CHEDEVILLE - Chef de projet PAPI Le Havre – Estuaire – Pointe de Caux et Responsable réseau mesure hydrologique et météorologique (Direction cycle de l'eau)
• Estelle VAUDRY – Chargée de projet nature et biodiversité (Direction résilience des territoires)
• Rachel SAVOYE – Chargée de projet PAPI, culture du risque et de la sécurité (Direction résilience des territoires)
• Chloé LANGLAIS Direction cycle de l'eau.

Mars 2026

Proviseur — 2026-01-20T10:39:35Z